孩子的成长离不开老师的精心培育,更离不开父母的陪伴与付出。

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 书是女儿最主要也是最爱的玩具。从1岁开始,我们陪她读/玩书的时间短则1小时,长则数小时。从只是翻和撕,到看图、看故事情节,到复述故事情节,她的阅读能力在一步步发展。虽然不认字,但图文结合后许多书只看封面她都能说出书名,能和我在问答中说出书里面的大部分内容。在没有干扰的情况下,她现在已能自主阅读20分钟以至更久。从2岁开始,她就能经常把绘本与生活联系起来,用到绘本中学到的词语,化用里面的情节。

孩子的成长离不开老师的精心培育,更离不开父母的陪伴与付出。

  陪读过程中,我特别真切地感受到为什么“书是认识世界的窗口”。在我们外出时,她总能找到与读过的书中相似的物品或场景,一旦被我们确认就会不断重复,同时非常开心,回家后会把书找出来再次复习。在她身上,我同样真切地感受到“读书激发想象力”,在读了大量关于奇思妙想的书后,她的想象力被大大激发,在生活中也经常指着云彩等许多物品问我像不像书中的某样东西,连一块裂开的肉骨头都能想象成鳄鱼的嘴。

  亲子光环加持下,小娃儿的成长让我和先生感觉斥“巨资”采购书籍、用大量时间陪读都是无比值得的。毕竟,随时都能反应出来小娃儿说的是哪本书,并马上和她进行互动,都是在陪读了无数遍,把书本的每一个边角都读完的基础上才能达到的,口干舌燥是常态。

  过去,我曾经无数次向家长强调孩子读书的重要性,但不得不承认,因为陪女儿读书,让我对阅读在孩子成长认识过程中的意义有更深入认识,对亲子阅读的立场更加坚定。

  想起上学期在与一位家长谈话中曾被真诚追问:“不是说小学一年级是零起点入学吗?为什么入学前还要识字,还要给他买书读书(亲子阅读)?”还有近日在网络上看到的一条提问:为什么学校的老师总是建议孩子多读书?

  为什么呢?我仅从最粗浅的方面来看:通过阅读,孩子的知识面与想象力可以得到扩展,思维更加活跃;通过阅读,孩子的语感会更好,表达能力能得到提升;通过阅读,孩子的专注力可以得到锻炼,爱阅读的孩子入学后的课堂专注力普遍更好;通过阅读,孩子也确实可以认识更多的字,从而可以读更多的书籍,认识了解更广阔的世界。当然,要特别强调,这个识字是在阅读的过程中自然而然发生的,并不是阅读的首要目的。阅读并不是在起点之前的抢跑,而是在起跑之前的赋能,让孩子在开跑之后能跑得更快更稳。

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