分享我在课后延时班值日的一点感想

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所属分类:教育文章

  教育文章来源:滋心之家。作者:朱亚洪老师。

  正文:

  我是一名在职教师,目前教四年级学生数学。除了教学,我其他时间大都放在心理健康教育和家庭教育上,最近一个月,处在学期末、过年、开学的忙碌中,公众号一直没有更新,想着应该掉了很多人了,今天公众平台在迟疑着“要不还是别看了”的忐忑不安中打开,用户没少反而增加了几人,内心陡然开朗。

分享我在课后延时班值日的一点感想

  感谢支持我和信任我的朋友们!

  2019年我会继续努力,在心理健康和家庭教育的路上探索,与大家一起前行!

  这学期,教育局有了新动作,要求各中小学都开展校内课后服务工作。给需要晚一些接回家的孩子延时在学校做作业或活动。孩子自愿参加,学校安排老师看管。

  我安排在这周,负责看管四年级留校的孩子。

  今天放学后四点钟,我走进专门给四年级学生的教室,大部分孩子到了,全在埋头写家庭作业,“你们好认真啊!”我夸奖了一句他们就不再说话。

  等所有的四年级孩子到齐之后,我说:“你们的作业自己做,有不会的可以向朱老师提问,无论是哪一门功课都可以问。”

  前几分钟,我赶紧把学生的英语书看了下,对他们的英语学习有个了解。

  我看到一个孩子看了我一眼,便顺势走近她,夸奖了她写的字很漂亮,她低头写得更认真了。

  我再趁机看了下坐在她旁边同学的作业,发现这个同学的字写得很糟糕,再仔细一看,让人觉得难看的主要原因是,他写的单词与单词之间没有空格,显得字母之间又挤又乱,根本无法一眼看出他写的是哪个词组和哪个句子。我指着英语书上的句子,让他观察书上的单词与单词之间的距离,他根据我的要求重新写了词组,我让他对比了自己刚刚写的和先前写的,问他感觉怎么样?他害羞地笑了笑,接下来写得十分认真。

  我又指导了几个英语书写不好的学生。这中间,有个学生举手问了个数学问题,我走过去轻声给他做了简要的提示,他马上就明白了。

  我发现英语默写本上很多叉的孩子,抄英语单词时,竟然一个字母一个字母抄,在抄完一个字母后抬头看另一个字母,有的学生之所以写得慢,正是看一个字母再低头写一个字母,有的学生写得乱是因为写完一个字母抬头看另一个字母时不低头看着笔尖就写,致使这个字母要么写得不像样,要么歪到格子外面去。正是这样抄写的习惯影响他们记忆,默写和背书都不行。我提醒他们,在念一个单词时把单词的所有字母抢记在心里再低头看着笔尖和本子写。

  比如抄写语文,抄词语就要一个词语一个词语抄,而不应该一个字一个字抄,同样抄句子就应该一个句子一个句子抄,这样要求自己,天长日久,学习能力就增强了。

  学习习惯很重要,学习方法更重要,这些孩子如果一直掌握不了正确的学习方法,学习效果就一直不好,学习成绩糟糕,最终打击了学习积极性和信心。

  四点半的时候,有的孩子已经写完了三门功课的所有作业,看起了课外书。

  四点五十分的时候,我看到大部分孩子都已完成了作业,便问他们,“平时在家几点完成作业?”“在家写作业需要多长时间?”四点半就完成作业的孩子说:“我平时大约七点写完家作。大约需要一个多小时,两个小时不到。”我说:“大家看,你们今天认真的做作业,不到一小时就把所有作业都做好了。感觉怎么样?”孩子们表现得很开心。

  安静的氛围是保证孩子们认真完成作业的基本保障,没有指责批评和唠叨的环境让孩子们感觉安心,适当的表扬和鼓励让孩子们有成就感,做作业有劲。我们班平时做作业很拖拉的两个孩子,也在一小时内完成了三门功课的作业,我打开他们的作业本,发现他们的作业没有遗漏,书写还算工整,说明他们做的时候是集中注意做的。

  五点十分,天气不好,天已经黑了,学校规定的课后延时时间到了,所有的孩子也都完成了家庭作业。

  孩子们高高兴兴地走了。

  这时候我才感觉到肚子有些饿了,我想,那些刚走的孩子们肯定也感觉饿了吧,可他们完全没有因为饥饿扰乱心绪,还是安静地做家庭作业,真是不容易。

  如果我是一个学生,我肯定不会愿意留下来,我从早上七点就来到学校,下午放学后肯定要趁着天还没黑到外面去跑一圈,没准外面会有什么精彩的事和物发生呢。

  如果我的孩子还在中小学,我也不会要求她留下来,我会让她放学后自己走回家,想玩就玩一会儿,想吃什么就先吃点什么,完成作业的时间只要不是太晚,随她任意安排。

  当然,选择让孩子留在学校延时的家长会有自己的考虑,只要孩子愿意,只要觉得对孩子和自己有利,量力而为也无妨。

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